9月22日下午，中國首屆中小學生用眼論壇落下帷幕，全國各地的數十位專家、領導及優(yōu)秀企業(yè)代表齊聚寧波，共同探討信息化時代的有效護眼對策。在圓桌論壇上，中科院軟件中心教育醫(yī)療事業(yè)部總經理姚從洲圍繞“互聯(lián)網時代，如何平衡學習與青少年視力保護”的話題進行了深度探討。
站在未來看現(xiàn)在 近視防治應轉換視角
教育是陪伴人類始終的，隨著人類社會的發(fā)展，教育也會涌現(xiàn)出新的形式。
在信息爆炸時代，人工智能、物聯(lián)網、區(qū)塊鏈等技術的出現(xiàn)，使數據變成了有價值的資產，人們由此走入“信息化時代”。放到教育層面來說，有效利用信息技術去提升效率、優(yōu)化結果，以適應新的需求也是教育行業(yè)升級變革的必行之路。
站在教育與科技融合發(fā)展的新起點看向未來，必定會發(fā)現(xiàn)許多問題，其中就包括損害青少年視力健康的可能性。但若要因此一昧地去“堵”是堵不上的，不如轉堵為疏，轉換視角站在未來看今天，思考降低青少年近視率是否只有將教育信息化發(fā)展步伐放緩這一條解決對策。
直擊近視根源 AI技術推動教育減負
國內較為封閉的教育體系使優(yōu)質教育資源集中于少數學校，中小學生升學壓力因此日益提升，反應在現(xiàn)實中的直接問題就是學生課業(yè)負擔加重和疲勞學習帶來的近視發(fā)生率提升。而隨著教育信息化的發(fā)展，教育以后會越來越細化、細分，從而直接提高我們的教育效率和水平，直指教育負擔過重的近視根源，降低青少年近視率。
中國應試教育體系內巨大的升學壓力
在落地層面，未來教育可通過大數據分析與人工智能診斷，針對每一個學生，提出個性化的教育方案。老師在布置日常作業(yè)時，也不再是全班同一個內容，而是經由AI系統(tǒng)提供契合每一個學生學習情況和接受程度的定制化練習，實現(xiàn)“因材施教”。
同時，科技的發(fā)展也使教育更加社會化、網絡化、終端化。在此趨勢下，教育的時間和空間限制被打破，隨時隨地的學習與信息獲取成為可能，固化的優(yōu)質教育資源也因此打開一個與偏遠不發(fā)達地區(qū)互聯(lián)互通的“窗口”，實現(xiàn)“有教無類”。
此外，隨著圖像識別技術、大數據技術、AR技術的涌現(xiàn)，未來的電子產品或許在使用過程中就可以對學生進行情緒識別、動眼識別、疲勞度識別，并通過識別反饋控制電子產品的使用時長，并敦促學生去休息、活動。
目前，電子墨水屏等護眼技術已經被廣泛使用，在硬件層面也可以解決電子產品的頻閃問題、藍光問題、背光問題等等，從軟件到硬件層面有效預防青少年近視率提升，以達到“全方位護眼”。
總的來說，我們無法阻擋教育的信息化趨勢，但卻可以通過對新型教育模式的探索和研發(fā)去更好地利用未來的科技手段為教育服務，從而平穩(wěn)度過目前的近視高發(fā)階段，最終將近視率控制在一個合理范圍內，在教育信息化發(fā)展與近視防治間取得平衡。
